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乌鲁木齐市第四中学2012—2015年学校发展规划

发稿人:校办  澳门巴黎人官网:2014-03-14 16:06:51  来源:  编辑: 查看:

 

近年来乌鲁木齐第四中学在两级政府、两级教育局的引导支撑下,依靠班子成员、中层干部,团结广大教职员工,集思广益,统一思想、统一认识,明确学校办学目标,育人理念,集中全校的智慧与力量,调动教职工主人翁精神和责任意识,群策群力发展学校。在全体教职工的共同努力下,学校教学设施、现代化信息设备、师资队伍建设、教育教学质量、德育建设、办学规模、办学特色等方面都得到了长足的发展,成为一个具有较强竞争实力,得到社会、家长和学生共同认可的具有可持续发展潜力的优质教育资源型的学校。

目前第四中学全体教职工正在十八大精神的指引下,与时俱进,开拓创新,抓住机遇,奋力拼搏,朝着自治区级SAMSUNG级示范性高级中学和品牌学校的目标奋勇迈进。

一、学校发展形势分析:

经过五十多年的建设,学校形成了自己的特色和风格。形成了“和谐、勤奋、求实、创新”的校风;“身正、学高、敬业、爱生”的优良教风和“进取、尊师、善思、惜时”的优良学风。凝炼出“静思、明德、笃学、守道”的校训和“团结自强”的四中精神。

我校在校生近年来稳定在2500人左右,在校教职工由2006年的167人发展到2012年的180人,其中高级教师75名,一级教师70名,市级骨干教师、学科带头人5人,沙区学科带头人、优秀青年教师7人,硕士研究生6名,学历达标100%

专业教师人数由2006年的123人发展到如今的147人;

专业教师学历由2006年的107名本科生(占教师总数87%)发展到2012年的145人(占教师总数的98.6 %)。

2006年我校高级职称教师 37人,2012年我校有高级职称教师75人。

近年来,学校逐步加大课堂教学改革和师资队伍建设的力度,办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升,社会美誉度得到不断提升,办学效益得到了学生、家长、同仁及上级领导的肯定与赞许。2012年我校高考、中考再创佳绩,高考一本上线58人,二本上线167人,三班上线308人,本科上线率达73.16%学校先后荣获教育部颁发的《全国教育科学十五规划课题(创新学习研究与实验)优秀实验学校》奖、全国和谐校园之星、“全国百佳优秀校园网站”、“自治区德育示范学校”、“自治区文明单位”、“自治区绿色学校”、 “自治区级依法治校单位”、“ 自治区心理健康教育先进学校”“市级行风、政风建设示范窗口单位”等荣誉称号,“市级示范性普通高级中学”,,“乌鲁木齐市国家统一考试优秀考点”“ 乌鲁木齐市图书协会先进集体”。

为改善教师办公条件、优化教育资源,2006年我校设立了独立的信息组,部分教室安装多媒体、背投电视,每个办公室配备可联通INTERNET的一拖五电脑。现在每间教室均安装了多媒体,办公室做到人手一台电脑,基本形成了无纸化办公。

我校位于市区繁华地段,交通便利,但校园面积十分狭小,学校占地11084㎡,建筑面积14824㎡。根据自治区教育厅《关于编制自治区20122020年中小学校布局总体规划及校园规划的通知》(新教法办[2012]2号)、《新疆维吾尔自治区中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《新疆维吾尔自治区推进义务教育均衡发展规划(2011-2020年)》以及《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设规划(2010-2020年)》,现我校生均占地面积4.62平方米与乌鲁木齐市中小学办学条件标准生均20平方米相差15.38平方米。(自治区标准-生均占地面积:25平方米;国家标准-生均占地面积:25平方米),学校建筑总面积14824平方米,生均建筑面积6.2平方米(乌鲁木齐市标准-生均建筑面积:5.8平方米;自治区标准-生均建筑面积:6.7平方米;国家标准-生均建筑面积:12.6平方米),存在严重的生均面积不足的现象。

我校规划2012-2015年初中18个班,高中18个班,共36个班,每班50人,预计校园容纳1800左右学生,学校占地11084平方米,生均6.16平方米。与乌鲁木齐市中小学办学条件标准36000平方米相差24916平方米,生均差13.84平方米。

学校占地面积现在成为制约学校发展的一个瓶颈,按乌政办〔2009323号《乌鲁木齐市中小学办学条件标准(试行)》及乌教发〔2009226号《转发市政府办公厅印发乌鲁木齐市中小学办学条件标准(试行)的通知》文件要求,特向沙依巴克区政府提出申请,按照沙区教育用地规划第四中学申请选址青峰路建设高中部,并附《乌鲁木齐市第四中学青峰路校区(高中部)建设规划设计方案》。

二、引导思想

三个代表的重要思想为纲领,以党的十八大会议精神为引导,认真贯彻党的教育方针,培养特色教师,培育特色学生,创建特色学校。坚持博爱、至高至佳、立善立美的办学理念。坚持走差异化发展之路,具有独立的校本特色,办成具有鲜明的办学特色的精品学校,具有科学、完善、实用的制度,形成社会主义核心价值体系为内容的共性学问,在此之上,发展巩固具有校本特色的个性学问,以示范性、先进性提升学校教育形象和办学品位,积极探索学校教育教学管理新思路、新方法、新举措。开展好校本教研、校本培训,实施好新课程,提升教与学的高境界,开展好平安校园、信息化校园的建设工作,强化中华民族传统美德的养成教育,凸显学校办学特色,促进学校和谐健康可持续发展。

三、办学理念

坚持科学发展观,树立正确的人才观和育人观,认真组织全校教职员工学习党的教育方针,教育理论政策,完善培训、管理、评价、考核制度,促进教职员工转变教育观念,统一认识。完善、提炼、践行学校的教育理念。

1、坚持走“特色”发展之路的办学目标:积极创建特色学校,培养特色教师,培育特色学生。创建有特色的现代化自治区示范性完全中学。

2、坚持“育人为本”,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合,使学生在成长、发展的过程中,学习上自主,主动参与和探究;生活上自立,主动自理与服务;行为上自律,主动约束与反省;交往中自强,主动合作与交流的育人目标。

3、树立“敬重学生、相信学生、关心学生、帮助学生”的育人理念。把学生当自己的孩子,让每一个学生都能得到帮助。关注学生,因材施教。
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、工作即生活。健康生活,快乐工作。倡导“健康第一,家庭第二,工作第三”的工作理念。

5、好学校就是适合学生发展的学校,好班级就是促进学生进步的班级,好老师就是关心学生成长的老师 。  

四、总体目标

全面贯彻教育方针,实践社会主义核心价值体系,深入推行素质教育,打造四中品牌。以创建自治区SAMSUNG级示范校为目标,建立起与市级、自治区级示范性高级中学相配套的校内德育工作体系、行政管理运行机制、教学管理机制和教师队伍建设机制,落实新课程改革,提高办学质量,努力促进学校向民主、科学的管理方向发展,大力加强教育科学研究,实施名师工程,大面积提高教育教学质量,不断扩大学校的社会声誉。走差异化发展之路,把学校打造成现代化的自治区示范性完全中学。

落实“初高中并举,双品牌联动”的办学宗旨,到2015年学校总班数稳定在36个,其中高中每年级6个班;初中每年级6个班;在校总学生数达到并稳定在 1800人左右(以每班50人计),保持学校旺盛发展势头。

大家向更高一级的学校输送优秀人才,并且是具有显著特色的学生,因此应有更好的素质和潜力,具有一定的创新精神。因而,总体目标应是学生个性得到充分张扬,受到学校特色学问的良好熏陶,受到各类名师的耳濡目染,具有独立个性和创新精神的一代新人。坚持德育为先,育人为本,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合,使学生在成长、发展的过程中学习上自主,主动参与和探究;生活上自立,主动自理与服务;行为上自律,主动约束与反省;交往中自强,主动合作与交流。

1、培养学生认真严谨、好学不倦的精神,重视思索,发展能力,培养具有创新精神和进取意识,以达到理想的成绩。升学考试、各类学科竞赛成绩均名列全市普通中学前列。

2、充分利用和发挥本校信息技术教育、体育教育等资源和传统优势,让学生接受多面熏陶和培育,使之各方面素质全面、和谐、健康发展,有着良好综合素质。艺术、科技水平明显高于同类学校。

3、加强学生行为习惯的养成教育,强化管理措施,严格校风校纪。培养学生的责任意识和公民意识。

 

五、具体目标

 (—)德育工作目标

深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》,丰富德育的内容和形式,提高德育工作的时效性和针对性。以“敬重学生 相信学生 关心学生 帮助学生”的育人理念为引导进一步加强班主任队伍建设和教师师德建设,进行师德规范;以一系列教育活动为载体,深入开展感恩活动教育、爱国主义教育、行为规范养成教育、法制教育、心理健康教育、团队教育、校园学问教育、专题教育、实践性教育九大系列活动,使引导――体验――实践,强化――内化――外化相统一,促使学生由他律向自律的自主教育的转化;完善家长――学校――社区三位一体的立体教育网络;充分发挥信息技术优势开辟德育教育新空间,逐步形成符合时代特点具有四中特色的德育工作体系,开创德育工作新格局。

具体目标及工作任务:

1、完善德育管理机制。大力加强德育工作管理队伍的建设,提高班主任、年级组长、团队干部政治业务素质,加强业余党校、团校、德育导师的教育功能。

2、从对学生规范养成教育、文明礼仪卫生养成教育和感恩教育入手,加强对学生的行为规范教育,以升旗仪式、学生会广播站、校园网、宣传栏为宣传阵地,以正确的舆论引导学生树立正确的世界观、人生观、道德观。

3、广泛开展包括社会调查、生产劳动、法制教育、国防教育、军训教育、艺术观赏、科技活动等形式多样的主题实践活动,加强同家庭与社区之间的互动作用,构建三位一体的互相衔接、互相补充的德育教育体系。

4、完善学生心理教育工作机制,扩大心理咨询课的开设范围,加强心理专业教师队伍建设,加大开发如:朋辈心理辅导的心理咨询健康教育体系。同时开展心理健康教育活动和心理健康的教育研究,组织教师系统学习心理学,用心理学理论引导教育活动开展提高教育成效。为培养学生健康积极向上的人格奠定坚实的基础。

5、构建学校德育工作新体系,拓展德育工作新资源。根据不同年级学生的年龄、性别、心理特点、从实际出发,制定不同年级的德育目标要求,由浅入深、循序渐进,各有侧重。同时依据中学生日常行为规范和德育大纲,完善各年级的德育考核质量标准,实行全方位的定性与定量考核,形成德育质量检测体系,发挥德育考评的导向,激励和调控作用。

6、全面推进素质教育,把德育工作作为考核内容,使之渗透到学科教育之中,真正做到素质教育课堂化、课堂教育素质化。注重培养学生优秀心理素质,提倡心理健康教育,教师要注意处理好“严”和“爱”的关系,重视师生感情交流,及时掌握学生的心理动态和变化。根据学生年龄特征认知情况,注重学生个性培养,继续推行“德育导师制”的新型师生关系。

7、完善德育全过程,落实在教学,管理、后勤服务的各个环节上,建立“齐抓共管”的德育工作格局。

(二)学校管理目标

学校管理要有正确的管理思想、严密的管理机制和现代化管理手段,这是学校管理科学化程度的重要标志。

1、正确的管理思想:实行以人为本的管理思想,把全心全意依靠教职员工、调动教职员工的积极性创造性作为学校管理的出发点和落脚点,不断增强学校的凝聚力。管理要管人,管人要管心,管心要管知心,知心要关心,关心要真心。要理解教职工的情感,关心教职工的生活,敬重教工的劳动,支撑教工的工作,维护教工的合法权益。

2、完善的管理机制:坚持实行校党支部领导下的校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖惩制、结构工资制。总的原则是要强化竞争机制,以聘任制为突破口,优胜劣汰。在学校内部,实现优质优酬、多劳多酬。

3、充分发挥党组织的监督保障作用,教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。发挥工会在学校管理中的积极作用,审议学校的重大决策,反映教职工的要求和建议,力争加入“自治区先进工会”的行列。

4、进一步完善中层领导干部竞争上岗制度,通过民主推荐、自我推荐、上岗演说、民主测评、上级党组考核任命的方式,加强学校中层领导组织建设,并要求学校中层以上干部一定要树立公仆意识,全心全意为师生员工服务。任期内定期向教代会述职、接受党内与群众的监督。

5、实施民主管理制度,加强民主意识,争取每年召开一次教职工代表大会,推行重大事项由学校教代会集体讨论通过实行的方式,强化学校管理的民主化进程。推行校务公开制度,增强对职称评聘、年度考核、评优评先、重大决策和重要资金投入工作的透明度,减少教职工的疑虑。加强财务管理,学校的财产、财务管理要以教育教学为中心,要加强管理规范,避免资源流失,增收节支,开源节流,严格遵守财经制度。加强学校各项工作的规范建设。同时建立公平、公正、科学的竞争机制,使能者上,庸者下,优质优酬,奖勤惩懒,使学校形成一种良性竞争的环境,促进教风建设。

(三)师资队伍建设总体目标

以促进教师成长为根本立足点,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、拥有先进教育理念和扎实业务能力的高素质的特色教师队伍队伍,以适应学校不断向前发展的需要。

加大教师的培训力度,进一步提高教师素质,引导教师以高尚的人格魅力、高超的教学水平和良好的学识、教风去影响学生,培养学生,以适应教育发展的需要。

具体目标:

1、加强师德建设:师德建设是提高教师素质的核心,要认真组织教师学习邓小平理论及“三个代表”思想,教育教师树立良好的职业理想和职业信念,树立正确的价值观、质量观和人才观。树立依法执教、文明施教、精心执教、清廉从教的良好师表形象,在政治思想、道德品质、学识学风、以身作则、率先垂范、为人师表。

2、通过招聘、引进、调入等各种途径引进优秀教师,壮大教师队伍,改善教师结构,并有一定数量的教师储备。建立教师能上能下的工作机制及评聘结合的制度,充分调动广大教职工的工作积极性。

3、提高教师的业务素质:作为教师要随时更新教育理念,树立终身学习的观念,不仅掌握本科的专业常识,还应具备相关学科的常识,要一专多能,教师除了能熟练担任一门主要学科的教学外,还能开设一门选修课,并能引导学生开展活动课活动。引导学生开展研究性学习。由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。同时加大对教师的信息技术和综合类课程的培训力度。

  4、加快年轻教师培养力度:要实现学校可持续发展,就要促进青年教师的成长。要积极鼓励青年教师参加各级公开课和教学大赛,开拓青年教师视野;要加强青年教师的基本训练,从备课、命卷、解题,板书、作业批改、个案分析等基本功抓起,定期举办青年教师基本功和综合素质大赛,为青年教师成长搭建平台,为青年教师成长脱颖而出创造条件。青年教师经过三年一轮的教学必须成为胜任该学科的教师,能胜任班主任工作,学校的各项量化考核目标完成率达到90%以上。

 5、实施名师工程:现我校有市级骨干教师、学科带头人5人,沙区学科带头人、优秀青年教师7人,进一步完善校级“三类人”(学科带头人,骨干教师、优秀中青年教师)的遴选工作,积极推选沙区、市级、自治区及国家级“三类人”,通过“三类人”的遴选及配套管理制度的完善,力争在三年内有1520名教师成为市级、沙区级骨干教师,在相应学科有一定的知名度。重点学科、优势学科能产生3-4名在自治区乃至全国有一定知名度和影响力的品牌教师。以教师品牌促进学校品牌的形成,力争实现特级教师零的突破。

     6、完善教师量化考核方案,通过对教育、教学质量的目标管理,进一步完善适合我校校情、有突出特色的教师考核、评价机制,真正发挥考核,评价的引导和激励功能。

    7、加大教师“送出去”的培训力度,实行部分激励与全员培训相结合的思路,积极推荐优秀教师和有发展潜力的青年教师外出学习、进修;及时“请进来”,定期邀请各学科专家来我校讲学、开阔我校视野,积极创造条件引导鼓励广大在职研修。

8、聘请各学科教育专家来我校担任教研员,及社会各界成功人士、专业人士等来我校讲学,担任校本课的老师。发挥他们的引导、引领优势。加强集体备课、命题引导和专题训练,提高教学效率和教学质量。

     9、切实开展现代教育技术应用的学习实践,全体教师熟练使用计算机和利用多媒体手段进行辅助教学,制作课件,努力培养能编程和编制较大型课件的青年教师。保持第四中学现代教师技术应用、多媒体应用技术应用开发水平处于市级领先水平,保持信息技术示范性的特色。

    10、教师要树立教科研意识和质量意识,努力提高教师教科研的水平,要求教师进行课题研究,促进教师教学与课题研究相长,70%的教师五年内,至少完成两篇市级以上的教科研论文;90%以上的教师参与到学校的课题实践中。

11、教师自身心理健康与否,直接影响到学生心理的健康发展。在三年内,逐步完善心理咨询室,积极开展心理咨询工作,建立专兼职心理辅导教师队伍。

(四)教科研目标 

 总体目标:在实施学校课题的过程中,以科研课题为抓手,确立学校的主课题和子课题,进一步加强教师科研意识,在科研过程中探索教育教学规律,促进学校教育改革的深化和发展。

 具体措施:

 1、教研室制定一整套符合学校实际,便于具体实施,以培养创新精神和实践能力为核心的考核评价制度,使考核评价能激励教师开展创造性教学活动。

 2、教研室根据学校教学的实际,每学年提出全校主要课题研究方向,然后再由各教研组、年级组结合学校特点,进行了课题的研究。各级课题实验,都要做好开题报告和结题验收,并取得阶段性教改成果。人人参与教研教改,学校每个教师都必须参加校级以上课题活动。

 3、教师评价:全面有效的对广大教师教学工作进行科学、公正的评价,完善“教师教学成绩评价方案”,综合各种因素,从发展性原则出发,客观、全面、公正的评价教师。分别就教学态度、教学方法、教学手段、教学过程、教学效果等方面,采用量化考核方式进行评价。

 4、学生评价:改革评价制度,逐步改变只以学生学业成绩定优劣的观念及作法,尝试从多层面、多角度去评价一个学生,让每一个学生都尝到成功的喜悦,建立起学生对学习、对生活的自信心,逐渐推进教学改革,实行学分制教学管理模式。

 5、加强备课组活动,实行学科组集体备课制。有计划地派遣教师前往各级业务主管部门进行理论及业务学习,同时聘请有关专家莅校进行专题讲座;同时,加强校际间的相互交流,达到相互促进的目的;

 6、多方面、多层次进行探索研究,完善对新课改成果的评估方法和机制,通过评估制度提高师生的学习积极性,以达到为学生终身负责,提高学生全面素质的目的。

 7、定期举行全校性的有关新课程改革的培训,有针对性地组织各学科专任教师观看各学科改革的专题录相,并派遣各学科教师到区内外参加学科新课程改革培训;

 8、评课制度:逐步实行“先说课、再上课、后评课”评课说课制度。积极开展公开教学的评课和说课活动。

(五)教学工作目标

以课程改革和研究性学习为重点,以依纲靠本,落实双基,开发思维,培养能力,发展智力,全面提高学生素质为根本立足点,进一步加强课堂教学结构改革,优化课堂教学,提高课堂效益。面向全体学生,全面提高教育质量

     1、加强直观,加强实践,研究现代化教学的手段。改革教法、学法、考法,重视实践,理论联系实际,提高学生的动手能力和社会适应能力。

     2、开展课堂教学艺术的研究。贯彻“向40分钟要质量”的教学要求,努力达到“两高” 、“两减” 、“一提高” ,即课堂教学质量高,高效率,减少考试次数,减轻学生负担,提高青年教师教学能力。

     3、改革课程结构,努力开发校本课程。贯彻高中课程改革精神和初中义务教育课程计划精神,研究必修课,选修课,活动课三大板块课程体系的设置,努力建立一个适合我校学生实际的较完整合理的体系。作到有教师,有计划,有教案,有内容,有反思,有总结。

     4、加强外语教学和计算机教学,提高外语的听说能力和计算机的操作能力,为培养高层次人才打好基础。

     5、加强艺术教育,发展办学特色,培养学生健康的审美观念和审美能力。加强体育工作,推进学校群众性体育的进一步发展和学校特色体育项目建设。

     6、课程改革是实施素质教育的核心内容,是办学特色的重要方面。加大课程教材教法的教改力度,体现素质教育在课堂教学中的作用,扩展选修课和活动课,进一步发展教学特色。使学生能自主学习、自主研究、自主发展,为终身学习打下良好基础。

      7、期中,期末考试各科合格率和优秀率分别达到90%70%以上;学业水平测试各科合格率和优秀率在全市普通中学排名次逐年前移;高考上线率及重点上线率保持上升趋势。

(六)信息化建设目标

总体目标:以学校教育的信息化带动教育的现代化为发展目标,突出以人为本、以学生为本的科学发展观,进一步加大信息技术教育在我校的深度、广度、积极推行和完善电子校务工作,努力实现教育教学、教学研究、教学管理信息化、网络化和电子化;建成装备先进,功能齐全、运作有序、特色鲜明、适应四中教育改革发展需求的现代化教育信息技术及网络体系,为学校各项工作的开展提供配套的现代化信息技术

 具体目标

 1、进一步完善教师信息技术培训工作制度,逐步形成统筹管理、统一教材、集中培训、及时考核的四中学教师现代教育技术培训管理机制,使100%教师能够达到“基本掌握”程度。

 2、充分利用学校现有资源信息内容,重点收集和开发实用性强的,共享型的教学App素材。通过市场购买、网上下载、自主开发等多种渠道,逐步建成以多媒体素材和网络课程等为主要内容,适合我校教育教学发展的信息化教育资源库,为教师备课、学生自学提供教育资源。

 3、进一步加大信息技术教育与相关学科的课程整合,增强信息技术在研究性学习上的应用,为我校教学研究提出思路,新方法,新手段。有组织、有计划地开展课题研究,探索信息技术支撑下的教与学,促进教师不断学习和提高。初步形成学校信息技术教育体系和管理机制。以案例为抓手,开展信息技术与各科教育教学的整合研究,以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。以课题为切入口,探索信息技术支撑下,教与学模式的研究。

 4、通过购置、开发等渠道,不断完善第四中学网校建设,并力争把四中网校建成在全市内有影响的教育教学站点。逐渐形成我校信息技术教育的办学模式,加强信息技术资源共享工作,加大与其他学校和相关教育部门、教育网站等之间的联系和合作,推广我校信息技术办学模式,提高我校在社会上的知名度和认知度。

5、发挥四中校园电视台作用,在13年内形成具有采编播能力的节目制作队伍,2014年底能由学生独立制作精品节目。

 6、强化学校图书、资料的管理制度、积极提高图书、资料的保有量,积极提高图书、资料的借阅率、利用率。完善图书管理的电子化、信息化。

7、进一步加大在校生信息技术课时数。其中学生上机操作不少于总课时的2/3,学校通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的课外活动,加强信息技术课教研活动,提高信息技术课的教学质量。

8、进一步加强学校管理的现代化,推进电子校务的研究和应用,建立电子学籍、考绩以及成绩分析评价系统,进一步规范学校测评系统和办公系统,为我校跨越式发展提供数据支撑

 9、加强德育的信息化,开辟网上德育阵地。建立第四中学清纯话吧,给学生创建一个自由言论的平台,积极引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。为构建和谐学校开辟新阵地,新战场。

 (七)素质教育目标

 推行素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,也是我校现代化建设中一项事关全局、影响深远的工作。我校必须在这场变革中,站在“制高点”勇于探索,积极实践,做出自己的“示范”和贡献。

 1、以邓小平理论为引导,以校风、学风建设和党团组织建设为抓手,以培养学生社会责任感,健全人格和文明行为为重点,全面开展德育改革。

     2、加快课程改革、教学改革,突出劳动、语、数、外、计算机学科;探索多种课型,发展学生基础性学力、发展性学力、创造性学力,教学改革中注重劳德智体美的交融渗透,使学生全面发展,学有所能。

3、改革考试和教育教学评价体系,完善学分制,探索综合性评价和自我评价相结合的评价改革。

4、转变教学观念,改革施教模式,注重学生独立思考和创新意识;探索分类引导的有效模式,培养尖子生,加强薄弱班和后进生,在不加重学生课业负担的前提下,切实提高教育教学的质量;积极推进现代教学手段和技术的应用,努力提高课堂教学的效率。

5、积极落实中学生体育锻炼标准,营造自主锻炼和自我保健的良好氛围,使师生的身心素质得到协调的发展和提高。创建四中体育特色、传统项目。同时学校要为体育特长生的训练培养创造有利条件,提高田径队的竞技水平,着手打造校跆拳道队并创建其他发展要求相适应的代表队,形成新的亮点。

(八)校园学问建设目标:

把校园环境作为学校一块特殊的隐性课程,努力建设丰富学问内涵的生态型花园式环境,让校园环境对学生每时每刻都在进行无声而有力的教育。进一步做好校园基础学问设施建设,促进校园的美化,不断增添校园的学问气息。合理规划校园物态学问。进一步加强校园人文景点的建设,努力营造浓厚的校园学问氛围,为陶冶学生的高尚情操、培养人文精神创设良好的环境;扩大校园绿化面积,把学校建成整洁、美丽的花园、乐园。

 

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